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“幼小衔接”没做好,孩子不止是输在起跑线上(父母必看)!

“幼小衔接”没做好,孩子不止是输在起跑线上(父母必看)!

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2018-05-09 * 浏览 : 65

导读:

五六月,各小学都已开始招生报名一年级新生,家有学龄儿童,家长该如何应对幼升小过程中带来方方面面的问题呢?

认识幼小衔接

众所周知,幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构,他们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求完全不同。

在幼儿园时期教育方式以游戏和能力发展为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有过多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,孩子大多通过例题来学习知识,知识的迁移能力需要很强,一进校门就有许多的规章制度。如小学生守则、小学生行为规范等。另外,在人际关系及标准和要求上也发生了很大的变化。

幼小衔接就是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿成长过程的一个重大转折期。由于生活习惯上的巨变,以及科目的繁重使许多孩子进入小学后出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、害怕学习等现象。心理方面也会表现出精神负担重、情绪低落、自信心不足,甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学,以及学习成绩不理想。因此,幼儿园与小学的教育衔接问题显得尤为重要。

如今,随着社会的发展,家长越来越重视孩子的教育问题。尤其在此阶段,想着孩子马上就要幼儿园毕业,将要走进小学课堂。不少家长开始咨询要不要让孩子上幼小衔接班,哪里的培训班比较好?对于些问题,亲子群里家长们讨论得很热烈,有的认为有必要去上,这样在小学学起来轻松;有的则认为没必要,任其自由发展。

在回答要不要上幼小衔接班之前,家长们是不是应该先了解小学一年级都学什么内容?在此阶段孩子更应该注意哪方面的培养,如何做好幼小衔接呢

小学一年级在学什么呢?

语文:一个月学完拼音、第一学期认400个汉字、会写其中100个字。

数学:两个学期学会100以内加减法、认人民币、空间与图形。

英语:一些小学一年级开始教,一些小学三年级才开始教。

相关教育人士指出:孩子每个年龄段有每个年龄相应的知识接受能力,在此阶段,学习知识是其次,行为养成才是最为关键的。因此,幼小衔接更应该注重行为习惯的养成。

如何做好幼小衔接呢?

01

培养自我管理能力

幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外,还要学会根据天气的变化增减衣服,管理好自己的物品,有事大胆地说,懂得讲卫生和注意保护自己,等等,特别要培养孩子的时间观念,有良好的作息习惯,做事干净利落,不拖拉。

02

培养幼儿专注力

到了小学后一次教学活动的时间都在40分钟至45分钟左右,对一直习惯30分钟至35分钟集体教学活动的幼儿来说,其专注力的集中尤为考验。为此家长可以从平时生活中的游戏、活动开始,对幼儿的专注力进行锻炼。

03

强幼儿社交能力

进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校不愿表达自己的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会忽视他,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。孩子从幼儿园到小学,面临着新的伙伴群,要使孩子顺利过渡,处理好与新伙伴的关系很重要。因此,在入学前,家长要给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力。

另外,由于在幼儿阶段孩子的社会程度不高,他们在群体中习惯接受别人的帮助,而很少想到帮助别人,有了纠纷常常求助于老师,缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此,家长因此家长要进行有针对性的培养,比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼,与别的孩子一起玩时能谦让,还可以教孩子一些解决纠纷的方法。

04

规范作息时间

进入小学后,孩子生活节奏变得紧凑,8:00早读,接着是3-4节,每节40分钟的课程,学习容量增大很多,孩子若没有很好的规范作息时间,晚上不够睡,白天起不来,习惯了迟到和早退,那对其入小学后的学习状态和参与学习的积极性有着非常大的影响。为此,让幼儿养成早睡早起的习惯对孩子的学习状态尤为重要。

05

协作意识

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一,善于与他人合作是社会发展的需要,更是未来社会成员存在和发展所必备的基本素质之一。因此,对于幼小衔接阶段的孩子,应注重培养孩子的协作意识,让孩子在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作协调解决问题、协调关系,从而确保在校生活顺利进行,同时每个孩子都能从相互配合中实现自我目标。

06

培养孩子的逻辑思维和创新能力

随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有所提高,虽然出现了抽象逻辑思维的初步萌芽,但他们的思维还是以具体形象思维为主,学习过程需要与具体活动相适应。

因此在幼小衔接阶段,家长、老师应在活动中创造各种条件,加强培养孩子的逻辑思维能力和创新能力,培养其益于终身的本领,而非知识的积累。

所以说,幼小衔接十分重要!其实很多家长大致也都懂,也想帮助孩子度过幼小衔接这个关键时刻。但由于工作压力、生活压力的双重压迫,家长实在抽不出时间陪伴孩子,手把手的教导孩子。另外,也是担心自己不专业,反而耽误了孩子良好习惯的养成的最佳时期,对孩子日后学习造成一定的影响。

因此,家长在借助专业机构帮忙,选择幼小衔接班时,请不要忘了,除了知识能力的衔接之外,也要注意孩子“幼升小能力的衔接”。浣笔幼小衔接——从知识、能力和习惯上让孩子轻松过渡到小学生活。

浣笔幼小衔接

浣笔幼小衔接是好托管自主研发的专门为学龄前儿童开设的特色课程,针对学龄儿童心理特点及教育规律,以培养学生学习兴趣和习惯训练内容为主。并通过引导体验式的教学方式,帮助孩子顺利完成幼小衔接、充分做好入学准备。

习惯衔接

时间管理:每节课按照一年级的时间标准进行设计,让学生养成准时上下课的习惯。

课堂习惯养成:正确的坐姿、握笔姿势的调整和训练,遵循小学课堂的基本规则(不随意讲话,走动位置、回答问题举手等)能在静坐中学习,能认真倾听老师的讲课。

礼貌待人:礼貌问候,礼貌寻求帮助,礼貌表达自己的想法。

思维训练卡练习:课前5分钟静心训练,帮助学生快速进入课堂,同时提升孩子的专注力和记忆能力。

知识衔接

以最新人教版小学一年级学习内容为参考方向,提早接触拼音、看图说话、识字、算数等知识。

能力衔接

经典童谣以及故事分享、小型交流会的探讨会。训练学生的听课能力、表达能力,以及阅读能力,培养学生的读书兴趣,对学习保持着好奇心。另外还注重学生独立自我管理能力的培养,让学生学会自己的事情自己做。

思维衔接

观察思维以及数学思维的培养,完成形象思维到抽象思维的过渡.


目标达成  

√适应集体环境

√良好习惯养成

√学会自我管理

√提升学习能力

√培养社交能力

√团队协作能力

最后,希望今天所分享内容能带给各位家长带来一些启示,同时,也欢迎您把孩子送到浣笔幼小衔接班来。浣笔幼小衔接班本着对每个孩子负责的教育宗旨,采用小班制,每班限额招收,并由专业的学前教育老师任教。

让我们有机会多多交流,与孩子一起共同成长,共同进步。同时,希望每一位家长都能成为家庭教育的专家,为社会培养出优秀人才,也祝愿所有的儿童都能健康快乐茁壮成长,成为国之栋梁。